小学低年級识字教学的心理学探討-斯霞老师的"字不离詞、詞不离句"識字教学方法
  • 【摘要】

    一、問题的提出如何使儿童能更多更好地掌握字詞,是小学低年級語文教学中的重要問題.教学改革以来,各地出現了不少的創造性的識字教学方法,归納起来,一是黑山北关学校的"集中識字、組織归类";二是江苏省的"字不离詞、詞不离句"的方法.两种方法虽有不同特点,但都有一定程度的优越性,对促进識字教学的发展起了一定的作用. 1961年3月26日《人民日报》发表的刘靜和同志的《关于儿童认识过程若干問題的

  • 【作者】

    萧毓秀  罗珉 

  • 【刊期】

    人民教育 PKU 1962年4期

  • 【关键词】

    儿童  教学方法  主要矛盾  老师  心理学  识字教学  江苏省  教学改革  字形  小学