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  • 8. 语文积累要有新理念

  • 【来源】

    [期刊论文] 《教育研究论坛》2011年36期

  • 【作者】

    杨俊英 

  • 【摘要】

    美国著名课程专家希尔斯(E.D.hirsch,Jr.)教授认为,学生们从学校获得的东西是人们具有的共同的"背景信息".这些"背景信息"帮助人们拥有普遍的经验,是赋予生活以意义的不可或缺的条件.现代课程论发展的一个基本特征,就是...

  • 【关键词】

    积累  语文  背景信息  公民教育  基础教育  课程论 

  • 9. 语文积累要有新理念

  • 【来源】

    [期刊论文] 《教育研究(论坛)》2011年22期

  • 【作者】

    刘蔓 

  • 【摘要】

    美国著名课程专家希尔斯(E.D.hirsch,Jr.)教授认为,学生们从学校获得的东西是人们具有的共同的"背景信息".这些"背景信息"帮助人们拥有普遍的经验,是赋予生活以意义的不可或缺的条件.现代课程论发展的一个基本特征,就是...

  • 【关键词】

    积累  语文  背景信息  公民教育  课程论  基础教育  价值观  学生 

  • 11. 语文积累要有新理念

  • 【来源】

    [期刊论文] 《教育研究(论坛)》2011年12期

  • 【作者】

    苗丽红 

  • 【摘要】

    美国著名课程专家希尔斯(E.D.hirsch,Jr.)教授认为,学生们从学校获得的东西是人们具有的共同的"背景信息".这些"背景信息"帮助人们拥有普遍的经验,是赋予生活以意义的不可或缺的条件.

  • 【关键词】

    积累  语文  背景信息 

  • 14. 库恩的"范式"与夏皮尔的"背景信息"的比较

  • 【来源】

    [期刊论文] 《华南师范大学学报(社会科学版)》1997年2期

  • 【作者】

    陈方 

  • 【摘要】

    "范式"和"背景信息"分别在库恩和夏皮尔的科学哲学理论中居于基础和核心的位置,该文详尽地分析和比较了这两个概念.尽管库恩和夏皮尔共同以批判逻辑经验主义的静态科学知识观为出发点,建立了范式和背景信息这类随科学发...

  • 【关键词】

    范式  背景信息  库恩  夏皮尔 

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